l'adverbe interrogatif ma

L ADVERBE INTERROGATIF : ma

-1 ma "est-ce que" :

ma actualise des verbes et des prédicats introduits par l'identificateur d " c'est" , ..

(B.219) ma d nkk a mi tyit ay a ?

" est-ce que c'est à moi qu'as-tu fait ceci? "

(B.220) ma d is idda ?

" est-ce qu'il est parti? "

(314) i ma d is t3lm i ma ġa y is-s ibddn , ma d tġra !

"A-t-elle appelé quelqu'un pour l'assister, a-t-elle appelé « ici, i ma ••• t3lm , i ma ••• tġra : d’ aprés A.Basset (1) , ne sont pas des propositions interrogatives mais exclamatives avec valeur d'indignation étonnée . Sans le i , cette nuance ne se sentirait pas. Le i ma qui suit t3lm est le complément de t3lm •

(B .22 1) ma uridd fadma ay d iddan ?

" est-ce que ce n'est pas Fatma qui est venue? "

ma coexiste avec les modalités aspectuelles suivantes :acc. , inacc. et d-ad (th.I , th.II) , illustrées par le verbe ddu "partir" ;

ma th. III: ma idda ?

ma th. la -II : ma la y-tddu ?

ma d-ad (th.I, th.II ) :ma d-ad iddu ?

ma d-ad i tddu ?

,.L!interrogation est partïelle quand elle est introduite par divers monémes interrogatifs tels que mani " où " ; elle est totale , quand elle est introduite par le monéme is "est-ce que ? " Les monémes interrogatifs ( mani , may..) sont obligatoires tandis que is est d'un emploi facultatif; dans ce cas, l'interrogation est rendue par le procédé de l'intonation ascendante:

(B.222) is idda ad yannay may s ?

" est-ce qu'il est allé rendre visite à sa mère? "

(B.223) idda ad yannay may s ?

" Est-il allé rendre visite à sa mère? "

is détermine un prédicat verbal , tandis que iz d détermine un prédicat non - verbal (4) ; il coexiste avec le th.III , d-ad -th.I , d-ad -th.II , th.II :(5)

(10.20) nkk , usar ad inix iz d la 3icx•

" moi , je ne dirai plus que je vis • "

(10.43) ( ••• ) usar ad yini iz d luqt la trħam ( ••• )

" il ne dira plus que les temps sont cléments ( ••• ) "

Notons,au passage , la présence de da , variante de la + th.II dans un contexte négatif :

(B.224) isqsa t is itqra i ckwila ? (6)

" il lui a demandé s'il étudie à l'école? "

(B.225) isqsat is ur da y-tqra i ckwila ?

" il lui a demandé s'il n'étudie pas à l'école ? "

Une autre particularité à signaler est la présence de d ( identificateur ) suivi par is :

(B.226) ajj it ad ic , d is inna ur itnus da .

laisse-le manger, c'est qu'il désire ne pas passer la nuit ici «

is permet l'antéposition , par rapport au prédicat verbal, des modalités d'orientation spatiale et des pronoms régimes ( direct et indirect) ; ce qui n’est pas le cas pour maa

(B.229) is d idda 3li ?

" est-ce que Ali est venu ? "

(B.230) is as inna ca ?

" est-ce qu'il lui a dit quelque chose?

Aprés le verbe af " valoir mieux" , is est analysé par L.Galand comme un complémenexplicatif(7) ; alors qu'aprés les verbes opérateurs tels que ssn « savoir, apprendre « , annay , ra3a " voir " , ġal " croire " ••• , il a la fonction de complément d'objet.

(B.231) yuf is ddix • (8)

" il vaut mieux que je parte • "

(B.232) issn is idda •

" il sait qu'il est parti" ou" il a appris qu'il est 1parti • "

L'interrogation peut, éventuellement, se combiner avec la négation pour que cette forme revienne à l'affirmation ou la confirmation:

(B.233) ur ssinx is d idda ?

‘’ je ne sais pas s'il est venu? ‘’

(B.234) is ur iddi idlli ?

“ est-ce-qu’il n’est pas parti hier ?”

A cet égard , nous ci tons p. Fontanier pour qui la « question - rhetorique " est une interrogation dont la caracterstique est à " prendre le tour interrogatif non pas pour marquer un doute et provoquer une réponse , mais pour indiquer , au contraire la. plus grande persuasion et défier ceux à qui l'on parle de pouvoir nier ou même répondre ( ••• ) • Mais une singularité frappante, c'est qu' avec la négation, elle affirme et que sans la négation elle nie • « (9)